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化學專業儀器分析考試模擬 - 下載本文

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3. 苯胺中的氨基含有一對非鍵n電子,具有助色作用,當形成苯胺正離子時,非鍵n 電子消失了,助色

作用也隨之消失。酚鹽負離子中的氧原子比酚羥基中的氧原子多了一對非鍵n電子,其助色效果也就更顯著。

?1?410~10ppm級;(2)精密度高,可達?1%;(3)工作曲線線性范圍寬,

4. (1)檢出限低,可達

可達4—5數量級;(4)基體效應小,準確度高;(5)光譜背景小和多元素同時測定。 四、 計算題

1. 解:pNa = 3 則 [Na+] = 10-3 mol/L

這一濃度的 3% 為:Δ [Na+] = 10-3×3% = 3×10-5

mol/L Na+, H+ 同為一價離子,

故 則 [H+] = 10-6 mol·L-1

即 pH = 6 為使測量誤差小于 3%, 試液之 pH 值必須大于 6。 2. 解:根據標準加入法計算式

csVshx

cx = ─────────

H(Vx+Vs) -hVx 已知:Cs =6.0×10mol/L; Vs=5.0mL

H =28.3?A hx=24.9?A Vx=25.0mL

6.0×10×5×24.9

cx = ─────────── =3.30×10mol/L 28.3×30 -24.9×25

w(Sn) =3.3×10(250/1000)×118.69/3.00=0.0326 3. 解: r21= 100 / 85 = 1.18

n有效 = 16R2 [r21 / (r21 —1) ]2

= 16×1.52 ×(1.18 / 0.18 ) 2 = 1547(塊)

-3

-3

-3

-3

L有效 = n有效·H有效

= 1547×0.1 = 155 cm 即柱長為1.55米時,兩組分可以得到完全分離。 模擬試題三參考答案 一、選擇題

1. D 2. C 3. A 4 B 5. D 6. A 7. A 8. D 9. D 10. C 11. A 12. D 13. D 14. C 15. A 二、填空題

1.死時間 2.理論塔板數,分離度 3.分配系數,容量因子 4. 相同電位,小,測定誤差 5. 鉑電極,零6.支持電解質,扣除底電流,表面活性劑7. 折射率,衍射8. ???, n??,???,n??; ??? 三:簡答題

1. 答:塔板理論反色譜柱看作一個蒸餾塔,借用蒸餾塔中“塔板”的概念來描述組分在兩相間的分配行

為.它的貢獻在于解釋色譜流出曲線的形狀,推導出色譜流出曲線方程,及理論塔板數的計算公式,并成功地解釋了流出曲線的形狀及濃度極大值的位置,還提出了計算和評價柱效的參數。

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速率理論提出,色譜峰受渦流擴散、分子擴散、氣液兩相間的傳質阻力等因素控制,從動力學基礎上較好解釋影響板高的各種因素,對選擇合適的操作條件具有指導意義.根據三個擴散方程對塔板高度H的影響,導出速率理論方程或稱Van Deemter方程式: H=A + B/u + Cu

式中u為流動相的線速度;A,B,C為常數,分別代表渦流擴散項系數、分子擴散項系數、傳質

阻力項系數。

2. 答: 相同點: (1). 均屬于光吸收分析方法,且符合比爾定律;

(2). 儀器裝置均由四部分組成(光源,試樣架,單色器,檢測及讀數系統)。 不同點: (1). 光源不同。分光光度法是分子吸收(寬帶吸收),采用連續光源,原子吸收是銳線吸收

(窄帶吸收),采用銳線光源;

(2). 吸收池不同,且排列位置不同。分光光度法吸收池是比色皿,置于單色器之后,

原子吸收法則為原子化器,置于單色器之前。

3. 答:這與燈本身的構造和燈的工作參數有關系。從構造上說,它是低壓的,故壓力變寬小;從工作條件

方面,它的燈電流低,故陰極強度和原子濺射也低,故熱變寬和自吸變寬較小。正是由于燈的壓力變寬、熱變寬和自吸變寬較小,致使燈發射的譜線半寬度很窄。

4. 答:原子發射光譜分析所用儀器裝置通常包括光源、光譜儀和檢測器三部分組成。 光源作用是提供能量,使物質蒸發和激發。

光譜儀作用是把復合光分解為單色光,即起分光作用。

檢測器是進行光譜信號檢測,常用檢測方法有攝譜法和光電法。攝譜法是用感光板記錄光譜信號,光電法是用光電倍增管等光電子元件檢測光譜信號。 四、 計算題

1. r21= 100 / 85 = 1.18

n有效 = 16R2 [r21 / (r21 —1) ]2 = 16×1.52 ×(1.18 / 0.18 ) 2 = 1547(塊)

L有效 = n有效·H有效

= 1547×0.1 = 155 cm

即柱長為1.55米時,兩組分可以得到完全分離。 2. 已知E1=0.200V, E2=0.185V

?E1?K?0.059lgcx??0.1?0.1E?K?0.059lg(c?)2x?10?

cx?10?30.015?0.059lgcx 下式減上式,得

-3

-1

則cx=1.26×10mol·L 3. 解:解:n溴=

0.01?964.872?96487=5?10 (mol)

-5

-5

n酚=

5?10?5?943?0.113?5?10 (mol)

?1000=16.67 mg/L

模擬試題四參考答案 一、選擇題

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1、B; 2、D; 3、A ;4、C; 5、B; 6、A; 7、A;8、A; 9、D; 10、B; 11、D ;12、A; 13、B ;14、A; 15、C。

二、填空題

1、 拐,極大,零;2、 負,正,大;3、 滴汞電極,參比電極;4、 庫侖計;5、庫侖滴定法的滴定劑

是通過電解在溶液內部產生的,而普通容量滴定法的滴定劑是由滴定管加入的;6、遷移電流,支持電解質;7、色散力,誘導力,靜電力,氫鍵;8、氣態的基態原子,火焰原子化,電熱原子化;9、熱變寬; 10. I=ac,與試樣組成有關的參數,自吸收系數,無自吸收,有自吸收。 三:簡答題

1、滴汞電極電位改變,參加電極反應的物質在電極表面濃度不變。 2、變寬。

3、(1)、非極性試樣一般選用非極性變的固定液;(2)、中等極性試樣一般選用中等極性變的固定液;強極性試樣一般選用強極性變的固定液;能形成氫鍵的試樣一般選用氫鍵型固定液。 4. 答:原子發射光譜分析所用儀器裝置通常包括光源、光譜儀和檢測器三部分組成。 光源作用是提供能量,使物質蒸發和激發。

光譜儀作用是把復合光分解為單色光,即起分光作用。

檢測器是進行光譜信號檢測,常用檢測方法有攝譜法和光電法。攝譜法是用感光板記錄光譜信號,光電法是用光電倍增管等光電子元件檢測光譜信號。 四、 計算題 1. 解:n溴=

0.01?964.872?96487b

=5?10 (mol)

-5

-5

n酚=

13?5?10 (mol) ?1000=16.67 mg/L

5?10?5?943?0.12、解:Rs=

2(tR2?tR1)Y1?Y2 (1)

tRY n=16()

2

(2)

L2=(

Rs2Rs1)L1 (3)

2

Y1=0.8133 Y2 =0.8533 Rs= 0.72 L2=4.34 (m) 3、解:Cx =

CsVsVx-2

(10?E/S?1)?1

=1.26?10 (mol/L) 模擬試題五參考答案 一、選擇題

1. D 2. D 3. D 4. C 5. D 6. B 7. C 8. C 9. D 10. A 11. D 12. A 13. A 14.B 15. B 二、填空題

1. 死時間2. 線光譜,帶光譜3. 飽和甘汞電極,Ag/AgCl電極4. 色譜柱,固定相5. 塔板理論和速率理論6. 100%7. 入射光波長,標準曲線8. 光源、原子化系統、分光系統、檢測系統9. 直流電弧,交流電弧,高壓火花和ICP光源10. 濃差極化、電化學極化

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三、簡答題

1. 相同點: (1). 均屬于光吸收分析方法,且符合比爾定律;

(2). 儀器裝置均由四部分組成(光源,試樣架,單色器,檢測及讀數系統)。 不同點: (1). 光源不同。分光光度法是分子吸收(寬帶吸收),采用連續光源,原子吸收是銳線吸收

(窄帶吸收),采用銳線光源;

(2). 吸收池不同,且排列位置不同。分光光度法吸收池是比色皿,置于單色器之后,

原子吸收法則為原子化器,置于單色器之前。

?1?410~10ppm級;(2)精密度高,可達?1%;(3)工作曲線線性范圍寬,

2. (1)檢出限低,可達

可達4—5數量級;(4)基體效應小,準確度高;(5)光譜背景小和多元素同時測定。 3. 原子發射光譜分析所用儀器裝置通常包括光源、光譜儀和檢測器三部分組成。 光源作用是提供能量,使物質蒸發和激發。

光譜儀作用是把復合光分解為單色光,即起分光作用。

檢測器是進行光譜信號檢測,常用檢測方法有攝譜法和光電法。攝譜法是用感光板記錄光譜信號,光電法是用光電倍增管等光電子元件檢測光譜信號。 四、計算題

1、解:已知E1=0.200V, E2=0.185V

?E1?K?0.059lgcx??0.1?0.1E?K?0.059lg(c?)2x?10 ?

cx?10?30.015?0.059lgcx 下式減上式,得

-3

-1

則cx=1.26×10mol·L

2、(1)

Ec?0.337?0.059lg0.100?0.3072V

?40.059?O2[H]0.0592.127?104?14Ea?1.229?lg?1.229?lg?1.222524[H2O]41.013?10?1 V

E外=Ea +ηa–Ec=1.22+0.40-0.307=1.313V

?E?0?0.059lg[H]??c?0.059lg1?0.60??0.60V (2)c 即Ec= –0.60V

?0.60?0.337?

[Cu]=1.73×10mol·L 3、解: r21= 100 / 85 = 1.18

2+

-32

-1

0.059lg[Cu2?]2

n有效 = 16R2 [r21 / (r21 —1) ]2

= 16×1.52 ×(1.18 / 0.18 ) 2 = 1547(塊) L有效 = n有效·H有效

= 1547×0.1 = 155 cm

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即柱長為1.55米時,兩組分可以得到完全分離。

單純的課本內容,并不能滿足學生的需要,通過補充,達到內容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

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