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初中語文古詩詞鑒賞 - 下載本文

■初中語文古詩詞鑒賞 ■整 理:單培虎

早春呈水部張十八員外

韓愈

天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

評析:

詩人如畫家設色作畫,描摹早春特有的景致:細雨蒙蒙,春草乍生,遠看有草色,近看卻沒有。象征大地回春的淡遠草色,遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色,人們怎么不珍惜早春這一最美好的時光?

1、對下面這首古詩的賞析,有誤的一項是( )

A.“遙看近卻無”的草色,是早春時節特有的景色。

B.三、四句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對比,抒發了作者對早春的珍愛之情。 C.詩中的“天街”是指寬闊的街道。

D.這首詩風格清新曉暢,給讀者以無窮的美感。

2、我們學過的詩歌中有許多寫“春”景的,請寫出其中兩句。

答案:

1、C (天街指京城的街道)

2、如:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

■初中語文古詩詞鑒賞 ■整 理:單培虎

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!

練習:

1、表現作者壯志難酬,使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。 2、下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是( )

A.這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。 B.這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。

C.這首詞前九句追憶往事,豪情滿懷;結尾一句,詞意陡轉,點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

D.這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。 3、這首詞是豪放詞的代表。內容上描寫了軍營中的種種雄健,壯美的場景,思想感情上表達了 ,語言風格上 ,這些方面與婉約派詞在風格上都有著截然的不同。 4、詞的最后一句“可憐白發生”在全詞中的作用是什么?請簡要回答。

5、寫主帥軍中生活的詩句:

6、側面表現抗金將士英雄氣概的詩句:

7、表達恢復中原大業,建立不朽功名以及壯志難酬的悲憤的詩句:

8、抒發詞人一生中的事業與抱負,并發盡無盡感嘆的句子是:

答案: 1、可憐 2、D

3、為國立功的雄心壯志 壯麗豪放

4、從追憶過去回到現實,與前面詞句形成極大的情感反差,表達了作者壯志未酬的抑郁、憤慨,能產生較強的藝術感染力。

5、醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。 6、馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。

7、了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生! 8、了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!

■初中語文古詩詞鑒賞 ■整 理:單培虎

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

評析:

晴空鶴飛沖天的動人圖景,與由此引發的詩人豪情融合在一起,創造出多么美妙的詩情畫意。 練習:

1、詩中“晴空一鶴排云上”句中“排”字寫出了作者一種的 的精神和氣勢。全詩的風格是 。

2、請你寫出兩句描寫“秋”的古詩詞。

① ② 3、品讀唐朝詩人劉禹錫的《秋詞》,找出下列說法不正確的一項( )

A.從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥,這是因為他們只看到秋天氣象肅殺,而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節。

B.第三句中的一個“排”字,寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志,這正是詩人雖遭貶抑,卻絕不消沉的頑強意志的生動體現。

C.第一句應誦讀得深沉曠遠,使人們聯想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇,給人以一種厚重的滄桑之感。

D.后三句,顯示出樂觀向上、氣沖霄漢的豪邁氣概和開闊雄健、明凈爽朗的意境,所以誦讀時應愈來愈高昂有力。

4、表現不同腐朽勢力妥協奮斗向上的堅定信念的詩句:

5、劉禹錫的《秋詞》:贊美秋景勝春光的詩句是:

答案:

1、豪邁樂觀 樂觀明快。

2、a.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。b.八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。 3、D

4、晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。 5、自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

■初中語文古詩詞鑒賞 ■整 理:單培虎

水調歌頭

蘇軾

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長久,千里共嬋娟。 評析:

本詞是詠中秋最著名的作品之一,表達了詞人由心有所郁結,到心胸開闊的樂觀曠達情懷。 上片寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾。下片寫對月懷人,以積極樂觀的曠達情懷作結。“明月幾時有?把酒問青天。”表達作者對宇宙和人生的疑惑,也顯露出對明月的贊美和向往。“不知天上宮闕,今夕是何年。”對宇宙和人生的哲理思考,對明月的贊美向往之情更深一層。“歸去”,作者將那美好皎潔的月亮,看作是自己精神的家園。然而真要棄絕人世,飄然仙去,卻又有些猶豫,“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,遐想愈來愈飄渺,而終不忍棄絕人世;“起舞弄清影,何似在人間。”飛天探月,出塵之思,終于讓位于對人間生活的熱愛。下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫,寫月光移動和月下不眠之人。“不應有恨,何事長向別時圓?”轉入抒發懷人之情。寫親人不能團聚的惆悵。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”宕開一筆,表現了由心中有所郁結,到心胸開闊,作達觀之想的心理變化。“但愿人長久,千里共嬋娟”放達寬慰之語。

全詞樂觀曠達的情懷和深邃的哲理趣味,在行云流水般的語言和美妙的意境中,自然呈現出來。 1、這首詞中表達出深沉哲理的句子是 。 2、對這首詞理解分析不正確的一項是( )

A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想,而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。 B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團圓是一種自然常理。

C.“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時空阻隔,這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

D.全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。 3、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞?說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義?

4、下面一首詩賞析有誤的是( )

A.這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。作者于中秋賞月,作者歡飲達旦,在醉意朦朧中寫下此詞,抒發了人生感慨和懷念親人的深情。

B.“轉朱閣,低綺戶,照無眠”,這三句寫月光的轉移,照著那些徹夜不眠的人,映襯出人間離別之苦,同時寄寓了懷念子由的手足深情。

C.“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久,千里共嬋娟”,此句表示了與親人共賞人間美景的心愿,體現了詩人積極樂觀的人生態度。

D.全詞想象新奇,境界開闊,融幻想與現實于一體,既有飄逸邈遠的意境,又有耐人尋味的理趣,富有浪漫主義色彩。

5、詩人用月不能總圓,人不能總歡的這里來寬慰自己,表現他政治上雖受到打擊但是也不能消沉頹廢的句子:

6、詩人希望彼此能情誼深長,在相隔很遠的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人們生活幸福)的詩句:

7、蘇軾的《水調歌頭》:詞中直接寫明月的詩句是:

《記承天寺夜游》中間接描寫月光的句子:

8、表達了作者曠達胸襟,表現了作者感悟人生哲理的詞句是: 此句是從“隔千里兮共明月”演化而來的。

9、通過寫明月來表達對人生美好祝愿,道盡了千載離人心愿的詞句是: 10、“此事古難全”里的“此事”是指:

答案:

1、有??古難全 2、

3、李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。 4、C

5、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 6、但愿人長久,千里共嬋娟。 7、轉朱閣,低綺戶,照無眠。

庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。 8、人有悲歡離合。月有陰晴圓缺,此事古難全 9、但愿人長久,千里共嬋娟。 10、人有悲歡離合。月有陰晴圓缺

■初中語文古詩詞鑒賞 ■整 理:單培虎

題破山寺后禪院





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